Nous tenterons de développer par courts chapitres non des tentatives de contre-argumentation vouée à la vanité dans le flot de la décadence des âmes et de l'impéritie, non les débats impossibles avec des interlocuteurs tout-puissants ou complètement dogmatisés, mais des postures, c'est à dire des prises de position issues de longues années de réflexion, de lectures, de recherche, et surtout fruits d'une expérience toujours ouverte, sur des sujets qui sont essentiels pour stabiliser les fondations d'une société et avec lesquels nous sommes familière. Le centre en sera ce qui peut se désigner d'une façon très large sous le terme d'"éducation". Évidemment à travers une analyse des années de pratique et de réflexion au sein des lieux où elle est officiellement dispensée mais aussi, et peut-être surtout, dans son rapport à la constitution psycho-sociale de sa fonction, à sa place dans les diverses visions, les remaniements sur la nature de la "personne" à qui elle est censée se dispenser. Il s'agira donc non de critiques mais de constats, d'analyses, propositions, sur la réalité de certains domaines, qui tenteront d'effectuer une bifurcation théorique et surtout, de se situer à contre-courant complet de la doxa actuelle. C'est à dire dans une posture qui ne soit pas basée sur une nostalgie réplicative du passé mais qui donne à celui-ci le pouvoir de rafraîchir, en prenant tout son poids, l'aridité malsaine des déserts idéologiques. Une posture délibérément tournée vers un humanisme revendiquant haut et fort les limites, les vices, les errements et la tragédie inhérents à l'espèce humaine. Prenant en compte sans jamais le dénigrer ou le renier ce qu'elle doit à son histoire si longue, à ses épreuves monstrueuses, à son courage créatif, à ses multiples tentatives d'organiser des mondes culturels, spirituels et sociaux et de leur donner les lieux et les mythes qui les honorent Une sorte d'hommage à l'éphémère de ses velléités et à la grandeur de ses rêves. EG

mardi 7 juin 2022

La mémoire des vivants N°3

L'école primaire est située dans le nord-ouest de la Martinique, c'est une école dite "d'application" où quelques postes sont tenus par des maîtres formateurs. J'interviens là plusieurs fois par semaine, allant glaner ceux et celles qui restent un peu sur le bas côté, principalement  ceux et celles qui ont du mal à "entrer dans la lecture" comme il est communément dit. Je discute avec une enseignante de CP. CE1, métropolitaine comme moi, qui d'ailleurs utilise immédiatement sans le remarquer "eux et nous" pour décrire la situation locale, à propos "des difficultés que rencontre",  là aussi, idiome obligé, un de ses élèves. Elle me confie :  "J'ai tout essayé, je lui ai dit : mais comment vas-tu pouvoir choisir dans le menu de Mac Do si tu ne sais pas lire ?"

Je ne sais pas pourquoi, je sens que quelque chose cloche fondamentalement là-dedans...

 

 

Martinique, 2017